Gelehrte Gruppen verurteilen Gesetze, die den Unterricht über Rasse einschränken

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Eine Koalition von mehr als sechs Dutzend wissenschaftlichen und pädagogischen Gruppen hat sich angemeldet eine Erklärung die Verbreitung von Gesetzesvorschlägen anprangern, die die Diskussion über Rasse, Rassismus und andere sogenannte „spaltende Konzepte“ im Klassenzimmer einschränken, und solche Gesetze eine Verletzung des „Rechts der Lehrenden auf Lehren und der Schüler auf Lernen“ und eine umfassendere Bedrohung des bürgerlichen Lebens nennen.

„Das klare Ziel dieser Bemühungen ist es, das Lehren und Lernen über die Rolle des Rassismus in der Geschichte der Vereinigten Staaten zu unterdrücken“, heißt es in der Erklärung, zu deren Unterzeichnern die American Historical Association, die American Association of University Professors, die American Federation of Lehrer und die Association of American Colleges and Universities.

„Das Ideal einer informierten Staatsbürgerschaft erfordert eine gebildete Öffentlichkeit“, heißt es in der Erklärung weiter. „Pädagogen müssen einen genauen Überblick über die Vergangenheit geben, um die Schüler besser auf die Beteiligung der Gemeinschaft und ein robustes bürgerschaftliches Engagement vorzubereiten.“

Die Erklärung, die von der Gruppe für freie Meinungsäußerung PEN America angeführt wurde, stammt aus mehr als 20 Bundesstaaten, darunter New Hampshire, Michigan, Texas und South Carolina eingeführte Rechtsvorschriften Einschränkung des Rassenunterrichts.

Einige dieser Gesetze haben sich zum Ziel gesetzt „Kritische Rassentheorie“ ein Rahmen, der verwendet wird, um zu untersuchen, wie Rassismus in scheinbar neutrale Gesetze und Institutionen verwoben ist. Ursprünglich von Rechtswissenschaftlern entwickelt, es wurde kürzlich von republikanischen Politikern und Aktivisten als Sammelbegriff für Diskussionen über Rasse umfunktioniert.

Andere Gesetze haben versucht, die Nutzung des 1619-Projekts im Klassenzimmer zu verbieten, einer Initiative des New York Times Magazine, die die Geschichte der Sklaverei erforscht und die Ankunft der ersten versklavten Afrikaner in Virginia in diesem Jahr als den „Ursprung“ der Nation bezeichnet.

Befürworter der Verbote stellen sie als Bemühungen dar, Fakten und nicht Ideologie zu lehren und den Bemühungen entgegenzuwirken, Amerikaner gegeneinander aufzuhetzen.

„Die aufgeweckte Klasse möchte den Kindern beibringen, sich gegenseitig zu hassen, anstatt ihnen das Lesen beizubringen“, sagte Gouverneur Ron DeSantis aus Florida Anfang dieses Monats vor dem staatlichen Bildungsausschuss, kurz bevor er die kritische Rassentheorie verbietet.

Jonathan Friedman, der Direktor für freie Meinungsäußerung und Bildung beim PEN, der die Gesetze verfolgt, sagte, die Formulierungen der vorgeschlagenen Verbote seien sehr unterschiedlich, aber die am häufigsten geteilte Sprache beziehe sich auf „spaltende Konzepte“. Er sagte, die Verbote seien nicht nur wegen ihrer Weitläufigkeit und Unbestimmtheit beunruhigend, sondern auch wegen der “Fly-by-Night-Natur” der Kampagne, die sie förderte.

„Diese Gesetze werden mit wenig Überlegung eingeführt und verabschiedet, was sie überhaupt sagen und tun“, sagte er. „Das ist höchst alarmierend. Die Art und Weise, wie dies gegen Gelehrte und Pädagogen aller Art verfolgt wird, ist ein Angriff auf die Demokratie.“

Die öffentliche Kontroverse um die kritische Rassentheorie geht auf den letzten September zurück, als Präsident Donald J. Trump eine Durchführungsverordnung erlassen das Verbot von bundesstaatlichen Auftragnehmern, Diversity-Trainings durchzuführen, die sich auf kritische Rassentheorien oder andere „rassenbasierte Ideologien“ stützten, die beispielsweise besagten, dass „die Vereinigten Staaten ein von Natur aus rassistisches oder böses Land sind oder dass jede Rasse oder ethnische Zugehörigkeit von Natur aus rassistisch oder böse ist“. .“

Diese Anordnung wurde von der Biden-Regierung aufgehoben. Doch seit Januar bemühen sich die Gesetzgeber der Bundesstaaten zunehmend um die Durchsetzung von Verboten, während sich auch private Gruppen gebildet haben, um die Bemühungen zu unterstützen.

James Grossman, der geschäftsführende Direktor der American Historical Association, die mehr als 12.000 Historiker vertritt, zitierte die Gründung im Mai des 1776 Projekt PAC, das sich selbst als das erste nationale politische Aktionskomitee bezeichnet, das Wahlen zum örtlichen Schulvorstand. Gelehrte seien bereits besorgt, sagte Grossman, aber das habe “ein Feuer entzündet”.

„Es gibt eine Kombination aus bundesstaatlichen Gesetzgebern, die politisch tendenziös in die Arbeit professioneller Pädagogen eingreifen, kombiniert mit einer nationalen Organisation, die die Bildung amerikanischer Kinder verwässern will“, sagte er.

Der aktuelle Aufruhr erinnert an die intensive Debatte in den 1990er Jahren über vorgeschlagene nationale Geschichtsstandards, die Konservative als eine zu negative Sicht auf die Vergangenheit angegriffen haben. Aber was jetzt passiert, sagte Grossman, gehe weiter und sei ein Versuch, „wesentliche Aspekte der amerikanischen Geschichte aus dem Lehrplan zu streichen“.

„Unter Historikern der Vereinigten Staaten herrscht allgemeiner Konsens darüber, dass Rassismus für die Entwicklung der amerikanischen Institutionen und der amerikanischen Kultur von zentraler Bedeutung war“, sagte er. „Aber das zu unterrichten bedeutet nicht, dass Sie den Schülern beibringen, sie zu hassen. Es bedeutet, dass Sie den Schülern beibringen, sie zu verstehen.“

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